Bjärstorp, Sara, Hofvander Trulsson, Ylva & Jacobsson, Andreas (2015). Jämlikhetsarbete i disciplinerna humaniora, konst och teknik. I Widén, Kajsa & Lövkrona, Inger (red.). Ledarutvecklingsprogram för kvinnor och män vid Lunds universitet 2013-2014: erfarenheter från ett genusintegrerat ledarskapsprogram. Lund: Lunds universitet, 113-134. Tillgänglig på Internet: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-10479  

Fagius, Gunnel (2001). Hur sjunger barnen i barnkören? Sångsätt, repertoar och pedagogisk avsikt i inspelningar med en barnkör 1953 under ledning av John Norrman. (Magisteruppsats). Inst för musikvetenskap. Uppsala universitet. 

Hellström, Hanna (2024). Sång och identitet. Kulturell identitet, tillhörighet och gemenskap. Sjungande barn.

Hofvander Trulsson, Y. (2013). Chasing children´s fortunes. Cases of parents´ strategies in Sweden, The UK and Korea. I Dyndahl, Petter (red.). Intersection and interplay: contributions to the cultural study of music in performance, education, and society. Perspectives in music and music education NO 9. Lund: Lund University, 125-139.  

Hofvander Trulsson, Y. (2014). Barnet som investering för medelklasskultivering, generationell mobilitet och social framgång. I Persson, Anders & Johansson, Roger (red.). Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang – utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet. Lund: Institutionen för utbildningsvetenskap, Lunds universitet, 195-213. 

Hofvander Trulsson, Y. (opublicerad). Mästarlära i högre konstnärlig utbildning. I Hofvander Trulsson, Ylva och Hellsten, Hans (red.). Konstuniversitetet. Lunds Universitet: Media-Tryck. 

Hofvander Trulsson, Y. (opublicerad). Samí music in municipal school of culture. I Rønningen, A (red.), Kulturskolen som inkluderende kraft. Perspektiver fra forskning til forandring. Cappelen Damm Akademisk. 

HOMESIDE - et stort EU-finansiert prosjekt som undersøker effekt av musikk- og leseprogram for hjemmeboende personer med demens og deres nærmeste. Senter for forskning i musikk och helse (CREMAH). https://nmh.no/forskning/prosjekter/homeside  

Jillefors, K. & Schein, V. (1999). Röstläget i sång och tal hos 5-åringar. (Magisteruppsats i logopedi). Stockholm: Enh. för logopedi och foniatri, Karolinska Institutet. 

Leijonhufvud, Susanna (2013). Filosofiskt perspektiv på sångupplevelsen som fenomen. I Cecilia Ferm Thorgersen (red.). Perspektiv på praktiknära musikpedagogisk forskning: utkomster av en forskarskola, 207-227. Luleå: Luleå tekniska universitet, institutionen för konst, kommunikation och lärande. Elektronisk resurs: http://ltu.diva-portal.org/smash/get/diva2:994645/FULLTEXT01.pdf  

Liljas, J. M. (2001). Skolkörens framväxt i Sverige. Aspekter på skolkörens nutida betydelse. (Magisteruppsats). Kungl. Musikhögskolan i Stockholm. 

Risberg, I. (2011). Från färdighetsträning till vokalt uttryck. Om sången i grundskolans läroplaner. (C-uppsats.) Umeå universitet.  

Risberg, I. (2012). Variation och samstämmighet. En studie om hur elever i musikklasser beskriver sång och sin egen röst. (Magisteruppsats.). Kungl. Musikhögskolan. 

Risberg, I. (2014). Med fokus på körsång i musikundervisning. En studie av musiklärares interaktion med kör i musikklass. (Masteruppsats.) Kungl. Musikhögskolan. 

Rønningen, A. Boeskov, K., Christensen Scheel, B. & Hofvander Trulsson, Y. (red.) (opublicerad). Kulturskolen som inkluderende kraft: Perspektiver fra forskning til forandring. Oslo: Cappelen Damm Akademisk/NOASP.  

Ågedal, L.L. (2021). Hvordan kan du bruke sang for å bedre barnets talespråk? En praktisk handbok. NMH-publikasjoner 2021: 6. Norges musikkhøgskole. Finns att ladda ner på Senter for forskning i musikk och helse (CREMAH) https://nmh.brage.unit.no/nmh-xmlui/handle/11250/2835830