ENGAGEMANG OCH TRYGGHET
Ditt förhållningssätt till gemensam sång med eleverna kan påverka deras lust, intresse och engagemang. Nu ska du få tänka till kring hur du agerar när det kommer till sång i klassrummet. Vilken av karaktärerna kan du känna igen dig i? Läs igenom beskrivningarna först, sen får du möjlighet att reflektera.
Clownen
Präglas av entusiasm och stora gester, älskar att sjunga, både själv och tillsammans med eleverna.
Plus: kan entusiasmera och få med sig andra, sprider glädje.
Minus: riskerar att bli en show för eleverna, snarare än att få med dem i sången.
Organisatören
Föredrar noggranna förberedelser och tydliga rutiner, kanske lite obekväm med att sjunga inför eleverna.
Plus: alla i klassrummet får tydliga rutiner, som att alltid stå eller sitta i en ring med fasta platser under sångstunderna. Kan särskilt gynna barn med NPF.
Minus: om rutiner och regler tar för mycket tid och plats kan sångglädjen minska.
Haren
Obekväm med sång i största allmänhet. Sång tillsammans innebär ofta att eleverna får välja musik att lyssna på och sjunga med.
Plus: eleverna är glada och får sjunga med i sina favoritlåtar.
Minus: försiktigheten kan “smitta av sig”- utan ledning vågar inte eleverna sjunga ut. Det finns risk att några starka elever tar över och sångstunden blir rörig. Vuxna artister sjunger ofta i för lågt läge för barn.
Självreflektion: Ditt förhållningssätt till sång i klassrummet
Avsätt 5 minuter för självreflektion.
Vilken eller vilka av dessa beskrivningar känner du igen dig i och varför?
Hur tycker du att de olika rollerna påverkar elevernas lust och engagemang?
Finns det något du skulle vilja bli bättre på eller tryggare med?
Blicka framåt
Även om övningen handlar om att reflektera över ditt förhållningssätt och engagemang kan det vara intressant att diskutera med andra kollegor. Alla roller har, som du ser, sina fördelar.
Prata gärna med dina kollegor om vilken roll ni tenderar att kliva in i när ni ska sjunga tillsammans med eleverna, till exempel inför skolavslutning eller luciatåg. Vem blir “Clownen”, “Organisatören” eller “Haren”, och varför? Är ni bekväma i era olika roller? Kan ni stötta varann till förändring? Kan ni jobba tillsammans?
Foto: Lena Nilsson
“Om läraren vågar och stämmer upp till sång på ett naturligt sätt får vi med oss eleverna. Jag tror att det handlar om att lägga ribban väldigt lågt, så långt ifrån prestation man kan komma. Låt sången komma naturligt!”
Niclas Strand, musiklärare